Часто задаваемые вопросы (ЧаВо)

Работа с картонными карточками - очень трудоёмкий и длительный процесс. Успешность обучения упирается в проблемы по изготовлению, хранению, демонстрации картинок, и просто в банальную лень родителей. А дороговизна покупных готовых карточек Домана может являться ещё одной преградой к обучению вашего малыша.

На сегодняшний день самой достойной альтернативой картонным карточкам являются электронные презентации. Яркие цветовые гаммы способствуют более реалистической подаче изображения маленькому зрителю, автоматическая смена карточек практически освобождают родителей от необходимости ручного перелистывания картинок, и позволяет вместе с ребёнком поглощать информацию, заложенную в методике её автором.

На первом этапе обучения чтению по Доману, время, проведённое малышом перед монитором, не превысит и 3-х минут в день, постепенно время занятий увеличится, однако вся система обучения разбита на сеансы по 3-4 минуты, а перерыв между ними – не менее получаса. Будьте уверены, что никакого вреда электронные версии карточек Домана здоровью вашего чада не принесут.

Электронная презентация – это очень простой метод, чтобы довести информацию до вашего ребёнка. В хороших презентациях есть: скорость подачи, звук, яркие изображения. Электронная презентация гораздо удобнее просмотра физических карточек. Подготовка показа бумажных карточек или альбомов занимает много времени, а сами карточки занимают много места в вашем доме. Электронная презентация поможет вам сделать этот обучения проще, приятнее и дешевле.
С электронными карточками Домана вы можете быть уверенными, что не бросите обучение на полпути только из-за того, что не успели подготовить новые карточки или просто устали от необходимости запоминать, когда и какие карточки вы уже показывали ребёнку. А ведь регулярность проведения уроков - это основа успешного обучения.
Ежедневно просматривая электронные карточки, ребёнок узнает массу новой и полезной информации. Эта информация очень легко усваивается и она доступна для понимания маленького ребёнка. Доступна она из-за того, что фразы короткие и простые, изображения яркие и четкие. Ребёнок учится воспринимать мир в целом: звук и изображение одновременно. У малыша развивается память, внимательность, растёт объём знаний. Он принимает большой поток информации об окружающем его мире. Так как многие презентации построены на принципе: от простого к сложному, то чем дольше занимается ребёнок, тем более чёткую структуру знаний приобретает в результате занятий.

Выберите время, когда ребенок сыт, бодр и пребывает в хорошем настроении. Радостно сообщите ребенку: «Сейчас я покажу тебе красивые фрукты!» и начинайте показ карточек. Демонстрируйте карточки быстро, отчётливо и весело проговаривая слово. Если вы показываете картонные карточки, то подпишите карточки на тыльной стороне, чтобы не отвлекать ребёнка, заглядывая на лицевую сторону. Доман рекомендует отводить всего 1 секунду на 1 карточку. Обязательно перемешивайте карточки после каждого урока.

В первые дни вы должны говорить: «этот фрукт называется киви», а потом можете произносить только название – «киви». Обучение должно занимать очень короткое время. Заканчивать занятие необходимо до того, как малышу оно наскучит. Если вы всегда будете останавливаться раньше, чем этого захочет ребёнок, то он сам будет требовать от вас начать занятия, что только укрепит его врожденную тягу к знаниям.

Рекомендуемые, согласно методике, 3-4 занятия в день в зависимости от возраста и заинтересованности ребенка, включающие в себя демонстрацию карточек, представляют основы знаний разных категорий. Показывайте карточки со словами, написанными крупным красным шрифтом, громко произнося их вслух, - это привьёт малышу навыки чтения.

При обучении малыша математическим знаниям также используются карточки с изображением на них определенного количества точек (кружков). Регулярная и последовательная демонстрация карточек, формирует у ребёнка абстрактное мышление и способность быстро и безошибочно определять количество кружков "на глаз", не считая количество точек.

Первые 15 слов, которым вы научите своего ребенка, должны быть самыми знакомыми и приятными для него словами. Они должны включать имена членов семьи и родственников, клички домашних животных, названия его любимых продуктов, видов деятельности, предметов домашнего обихода, цветов и т.д.

Как вы сами понимаете, в каждой семье набор слов будет разным, и будет ограничиваться только вашей фантазией.

В основе любого обучения лежит постулат о том, что оно должно начинаться с чего-то известного и конкретного, а затем прогрессировать к чему-то новому, неизведанному, а уже после всего к чему-то совсем абстрактному.

Но ничего не может быть более абстрактным для мозга маленького ребёнка, чем буква, алфавит.
Судите сами. Из целостного мироздания, из волшебного и доброго мира, полного звуков, тепла, голосов и слов, мы вырываем, допустим, звук "М", превращаем его в букву и изо всех сил пытаемся навязать это понятие маленькому ученику, мыча при этом весьма нечленораздельно. Потом мы пририсовываем какой-то домик (букву "А") и пытаемся убедить малыша, что это - слог "МА", не имеющий определённого смысла. Потом мы делаем ещё один комплект таких же карточек, выкладываем всё это в одну линию и уверяем, что получилась "мама". Самое светлое, самое близкое, что есть на свете, вдруг превращается в сложенные из мычания значки?..

Ведь ребёнок изначально не знает, что слово строится из букв. Он запоминает образ и соединяет его со словом. Буквы же, как алгебра, как ноты, как химические формулы принадлежат исключительно взрослому миру условных абстракций.

И если вначале обучения ознакомить ребёнка со словом (соединенным с образом), а только потом приступить к разбивке этого слова на звуки и буквы, то мы наверняка не утомим малыша нудными неясными темами, а просто дадим ему новую игру - увлекательную даже на самых первых шагах.